“对了，如果受伤怎么办？”赵立突然想起一个问题，赶忙先追问一下。
“如果你受伤，我们这里有最好的医院。”校长的声音很不负责任的传过来：“你知道的，在养伤的同时，还可以给你做一个全身的检查，并记录数据。”
赵立撇撇嘴：“我说的是，如果一不小心，让他们受伤怎么办？”
“你是教官，怎么好意思在训练中下这么重的手？”校长的回答配合一副看白痴的眼光，给赵立的感觉就是，他问这个问题实在是多余。
听完这话，赵立忍不住一阵气结。和学员们动手，还不能下重手，而学员们却没有这个限制。虽然赵立自认为自己比这些学员们在格斗的修为中药高那么一丝，但是，却也没觉得这么多人要是一起上的话，自己还能在留手的情况下坚持下来。
这么多人面前，校长这么说，基本上已经给了那些学员们很强的提示。等到校长笑眯眯的离开，一个个摩拳擦掌的开始面对赵立。
“那那，坐到那边休息，不要动手。”赵立根本没有正眼看这些学员，反而先扭头吩咐科尔琴那。
这个动作十分的不给学员们面子，仿佛是根本没有把他们放在眼里一般。不等赵立说开始，那些人已经各自站好了位置，然后等着赵立回头。
赵立不是存心激怒这些人，吩咐科尔琴那也是为了安全考虑，一旦这些人要攻击，科尔琴那绝对会反击。她要是一出手，那就不是受伤不受伤的问题了，直接就可以考虑退役。所以，赵立的安排并没有错。
但他没料到的是，这样的好心却被人当成了极度轻视的表现。不过赵立也没有打算解释，反而是摘下头上的帽子，递给了已经在那边坐好的科尔琴那，随后才回来又一次面对这些学员。
校长的意思已经很清楚，就是要他接触多样的攻击和防守方式，然后从中总结并熟练巩固自己领悟的那一套。如果校长不这样安排，赵立还会以为校长早已对自己的那种攻击方式了然于胸，现在看来，他也只是靠着超强的见识来点拨一下赵立，却不能够给赵立更多的进一步的指点，剩下的，就需要赵立自己来完善和总结。
既然学员们误会，赵立也正好借着这个误会让他们能够施展出超水平的实力来。校长要他留手，赵立暂时还不清楚这样做的理由，但是，相信一定是有理由的。
“来吧！”看着那些小家伙们只是站好了位置，却没有进一步的攻击，赵立心中微微的点了点头。不过，却也有些不以为然。既然校长已经说了，可以在任何时候向他挑战，那么，从击倒对手的机会来说，刚刚他转身送帽子的这段时间里，是最好的偷袭时机，却没有一个人这么做，显然，这些学员们的心里，还是有着很深的骄傲在里面，不屑于偷袭。
早已按捺不住的学员们，居然没有一拥而上，而是按照站位的前后顺序，最先的一个人开始攻击。谦谦君子的行为，让赵立也不知道该说是赞赏，还是教条。难道战场上对敌，也要这样的和敌人讲究礼仪吗？
想来校长安排让自己做实战教官的用意，也在于提醒这些人这一点。但赵立不着急，上来先看看这些人的实力如何。想要给他们教训的话，有的是时间，不差这一天半天的。
不知道是不是赵立的格斗经验已经十分丰富，还是说他已经不是从单纯的两个人的战斗层面上看待问题。只是一搭手，就基本上判断出了对手的大概实力。刚刚的行为成功的激怒了这些人，他们根本就是全力攻击。
可惜的是，这样的攻击可能在同一个层次的人眼中，已经算是十分的了不起，可是在赵立眼中，依然还是破绽百出。赵立甚至没有怎么挪动地方，只是轻轻的让了一下身体，然后一只手就从第一个学员的肋下插过，稍稍用力，学员前冲的势头就被挡住，脑袋向后，跌了个结实。
第二个学员只看到前面的学员一倒，不管三七二十一，直接冲了上来。而赵立，还是轻描淡写的两下，又一次放倒一个。连续的两人，甚至没有动用分筋错骨手，仅仅是简单的基本动作，完全没有脱离军中所学的东西。
在场的学员，差不多有两百多人，赵立放倒两个，也不等他们挨个的冲上来，直接主动的冲进了人群。见人就攻击。
学员们没有料到这个教官居然会这样，也都有些惊讶，但只是短短的刹那之后，瞬间爆发出了怒意。一对两百对，也太不把人放在眼里了，就算是教官，也从来没有这样轻视他们的时候。
乒乒乓乓，声音乱成一团，赵立时刻牢记着校长的话，把力量控制在一定的范围之内，每次都是用最小的力量，试图把这些人击倒。这是一个十分考验眼力和手力的技术活，一个判断不准，就会导致手下出问题。而一个控制不到位，说不定就会让人受伤。
所幸的是，赵立每次的估计都高估，每次的出手都是用最低的力量，这样的话，保证那些学员们伤的不是很重，至少能马上就爬起来。
不能让人受伤的限制，很快让赵立发现了校长的企图。一个人就算是内力再强悍，在受到了限制的时候，也还是不能无限的面对二百多人的车轮战。除非赵立下狠手，放倒一个是一个，否则的话，就只能被他们如同磨盘一样，把自己身上的内力一点一点的磨干耗尽，毫无办法。
战斗当中的内力消耗，远远超过平常，尤其是还要面对二百多人，随时随地都会有至少五六个人在向自己进攻。赵立的身法和速度没有那么快，时不时的会挨上几下，虽然赵立已经很用心的把皮糙肉厚的地方送过去挨打，但依然还是需要腾出一定的力量来抵抗这些学员们的攻击。