方之乔还告诉康庄，她毕业后是在一个老师的帮忙下留在了沂临市第五实验中学教书的。借调到市人事局之前，她在沂临市第五实验中学教了两年的书，

也许是都是出身教育的原因，他们之间的距离一下子拉近了不少。他们由聊生活转到聊教育上。

这两年的沂临，教育的确不景气，高考进线率一直居于全省下流，最好的成绩也就是全省十八的市区中排名第十一名，连中游都没进入。

康庄和方之乔都是教师出身，他们都知道教育的弊端。特别是康庄是从县城的城关镇中学考进的人事局。他在城关镇中学教书的时候，他痛恨现行的教育机制。现行的教育实行的是中央、省、市、县、乡五级财政。这五级财政让教师队伍的待遇拉开了距离，而且是天壤之别。不用说和北京市的教师待遇比，就是小小的沂临市和下边县区中学教师的工资待遇都不能放在一起比。同样一年毕业的大学生，分在沂临市和分到下边县区做教师的，工资就差了一大截。

康庄现在在人事局，月工资一千二百五，而和他一起毕业，现在在县区的同班同学的月工资却只有九百露点头。分到下边乡镇的老师那就更不用说了，月工资连他的一半都不到。

同样是教师，同工却不同酬，那些工作在第一线，起的比鸡还早，吃的比猪还差，干的比牛还累，拿的比民工还少，睡的比小姐还晚的乡镇老师哪来工作积极性，他们大多拿着课本应付一天，出工却不一定出力。这样的教育怎能教好孩子？基层基础教育不好，到了高中，教育就像肾虚的男人，空有想法，却无法实现自己做男人的尊严。正是基层教育的薄弱导致沂临的教育滞后不前的局面。

康庄同情乡镇教师，是源于他的同学于长安。

于长安是康庄和小唐在大学时的好友，当初他们并称校园三剑客。毕业那年，小唐留在了沂临市，而康庄和于长安都分到了下边，而且都分到大唐县城关镇中学。

后来，康庄通过个人努力考进了市人事局，而于长安还留在大唐县城关镇中学，现在连女朋友都没找到。

康庄在下边呆过，他很了解下边老师的难处，不仅待遇不公平，而且动不动还要受领导的气，遭受领导“下岗”的威胁。于长安就被领导的摘牌方案吓得三天没吃好饭，后来从康庄那借了一千元票子，到校长家坐了之后才理直气壮的重新走上工作岗位。